慢水: 灾异时代我们如何与水共存 Xiatu ※内容简介※ 小学二年级的时候，“我”转学到了一座小岛上的学校。开学典礼那天，一个大声自言自语的男孩引起了我的注意。原来他是小安，一个患有自闭症的孩子。起初，我对小安充满了不解和戒备，可随着深入的交往和自身的改变，我和小安渐渐地成为了好朋友。后来，我们长大成人，一起做邮递员的工作，经历了许许多多…… 对于我来说，小安就是一直陪伴我的——不可思议的朋友。

※内容简介※ 小学二年级的时候，“我”转学到了一座小岛上的学校。开学典礼那天，一个大声自言自语的男孩引起了我的注意。原来他是小安，一个患有自闭症的孩子。起初，我对小安充满了不解和戒备，可随着深入的交往和自身的改变，我和小安渐渐地成为了好朋友。后来，我们长大成人，一起做邮递员的工作，经历了许许多多…… 对于我来说，小安就是一直陪伴我的——不可思议的朋友。

诺林，《负面思维的正面力量》作者 作者勇敢地反对“乐观暴政”，肯定了人类的幽暗情绪，一扫主流文化强加给我们的耻感，教我们拥抱不昂扬的自己。——约书亚·福阿·丁斯塔格，《悲观：哲学、伦理和精神》作者 对临床心境障碍非常不同的理解：它们乍看起来可能糟糕，但最终都给予慰藉甚至振奋……我们确实需要更好的“夜视能力”。——《华尔街日报》

《贫困与饥荒》是阿玛蒂亚·森为国际劳工局世界就业计划专门撰写的，旨在使世人关注穷人的福利，了解贫困，并具体到饥饿这种贫困的形式，重点分析了饥饿的一般原因和饥荒的具体原因。书中一针见血地指出，饥荒的主因不是粮食的短缺，而是包括交换权利、生产权利、就业权利等在内的一系列权利的失败。本书共计10章，第1章从一般意义上引入了基本方法，包括对“权利体系”的分析；第2、3章研究了贫困的概念和度量问题；第4章从一般意义上论述了饥饿这一特殊问题；第5章介绍和分析“权利方法”；第6—9章具体分析了20世纪的4次饥荒案例；第10章是关于“权利方法”的总结，即在具体层面上分析了一般贫困与权利体系的联系。

to teach twenty lessons on resisting modern-day authoritarianism

慢水: 灾异时代我们如何与水共存 Xiatu ※内容简介※ 小学二年级的时候，“我”转学到了一座小岛上的学校。开学典礼那天，一个大声自言自语的男孩引起了我的注意。原来他是小安，一个患有自闭症的孩子。起初，我对小安充满了不解和戒备，可随着深入的交往和自身的改变，我和小安渐渐地成为了好朋友。后来，我们长大成人，一起做邮递员的工作，经历了许许多多…… 对于我来说，小安就是一直陪伴我的——不可思议的朋友。